● 日本史演習
―日本近世史研究―

自分の史学科生としてのアイデンティティーを、このゼミナールに求める積りで参加して欲しい。すなわち毎週の授業や夏季・春季の合宿に主体的・積極的に参加しつつ、自らの課題に取り組んで成長していくことが望まれる。

１	はじめに（１年間のガイダンス）
２	参加学生の研究計画発表１
３	参加学生の研究計画発表２
４	４年生の卒業論文に向けて１
５	４年生の卒業論文に向けて２
６	２年生報告（研究史の整理）１
７	２年生報告（研究史の整理）２
８	２年生報告（研究史の整理）３
９	２年生報告（研究史の整理）４
10	２年生報告（研究史の整理）５
11	夏合宿に向けて
12	３年生報告（史料解釈に基く発表）１
13	３年生報告（史料解釈に基く発表）２
14	３年生報告（史料解釈に基く発表）３
15	３年生報告（史料解釈に基く発表）４
16	３年生報告（史料解釈に基く発表）５
17	３年生報告（史料解釈に基く発表）６
18	３年生報告（史料解釈に基く発表）７
19	３年生報告（史料解釈に基く発表）８
20	３年生報告（史料解釈に基く発表）９
21	３年生報告（史料解釈に基く発表）10
22	３年生報告（史料解釈に基く発表）11
23	３年生報告（史料解釈に基く発表）12
24	３年生報告（史料解釈に基く発表）13
25	１年間のまとめ

参加学生数によって変更される。２年生は自ら選択した個々のテーマごとの研究史の整理を行ない、研究水準の認識と残された課題を追究する。３年生は近世史料を読解・解釈し、個々のテーマに基いた歴史像構築に向かう。４年生は卒業論文に取組む。

第１学期はまず２年生の発表から始め、終了次第、３年生の発表に移行する。
夏季合宿は共通テーマを持ち、合宿地域の近世史に触れる。春季合宿は史跡・研究機関の巡見に主体をおく。

平常点（出席・報告etc）を重視し、これに学年末レポートを加味する。