● 歴史政策論
―1930年代危機と現代―

危機的な状況のなかで、政策決定者が最重要決定を行う時、しばしば歴史的記憶が作用します。前例がなく、標準作業手続きにも従うことができない場合、しかも緊急時において、歴史的記憶は「利用」され、「誤用」されます。政策決定者が歴史の教訓を正しく学び、歴史的アナロジーに基づいて的確な政策判断を下せるようになるためには、どうすればよいのでしょうか。以上のような問題を、事例研究によって考えます。

１	イントロダクション
２	テキスト講読（１）
３	テキスト講読（２）
４	組織を位置づける
５	個人を位置づける
６	状況を定義する（１）
７	状況を定義する（２）
８	イシューの歴史的経緯を調べる（１）
９	イシューの歴史的経緯を調べる（２）
10	仮説を立てる
11	仮説を検証する（１）
12	仮説を検証する（２）
13	結論

参加者が、特定の政策決定者の立場に立って、公文書・伝記・日記・回顧録などをもとに、歴史のシミュレーションを行います。

無断欠席・無断遅刻を一度もしないことを前提に、報告内容と参加姿勢を基礎として、平常点で総合的に評価します。

アーネスト・メイ（進藤栄一・訳）『歴史の教訓』岩波現代文庫、2004年
戸部良一編『失敗の本質』中公文庫、1991年
上記のテキストは、各自で入手しておいて下さい。

開講時に参考文献リストを配付します。

準備の都合上、履修希望者は、４月末日までに、あらかじめEメールで、履修の意思がある旨、連絡して下さい。
Eメールアドレス　19890219@gakushuin.ac.jp