● 近代日本と学習院

学習院は幕末の京都に公家の学問所として設置され、明治維新を経て東京に華族の教育機関として改めて開設された。その後学習院は宮内省の所轄となるも、敗戦後の混乱のなかで私立学校として再出発をはかり、新制学習院大学を開学して現在にいたる。
158年にわたる学習院の特異なあゆみは、日本近代・現代の歴史と深く関わってきた。私たちが日常を送る身近な場所を通して、ひろく日本の近現代史の諸問題をみていくことが、この授業の目的である。
大学の組織や教育研究、課外活動などの枠組みは、どのように形成されてきたのか。学生や教職員たちは時代の流れのなかで何を考え、どのように行動したのか。それらを理解することにより、みずからが大学に学ぶことの意味を考えてもらえれば幸いである。

１	はじめに―大学史とはなにか―
２	京都学習院と幕末の政治状況
３	東京の学習院と明治国家形成
４	学習院と華族女学校―その中心人物―
５	キャンパスの変遷と学習院「大学科」
６	白樺派と乃木院長
７	大正期の学習院・女子学習院と高等教育機関の発展―
８	華族階級の揺らぎ―大衆社会の到来と恐慌―
９	戦時下の学習院
10	空襲と敗戦―学生は何を体験したか―
11	占領統治の開始とGHQの学習院観
12	学習院存続交渉の展開
13	新学習院の出発と安倍能成院長
14	戦後教育改革と学習院大学の開学
15	冷戦下の社会と大学初期の苦難
16	経済復興と大学組織の形成
17	学部学科の発展とキャンパス整備
18	学生生活の変容―女子学生の増加―
19	大学大衆化の光と影
20	学生運動の諸相と大学紛争
21	「大学祭」問題―学習院大学での紛争―
22	1970～80年代の大学―教育研究・学生生活の多様化―
23	大学のカリキュラム―教養教育と専門教育―
24	大学改革の時代―大学はどこへ行くのか―

講義形式、随時資料を配布し画像を紹介する。必要に応じて簡単なレポートを求める。

第１学期は試験、第２学期はレポートを課す。

『学習院大学五十年史（上・下）』
『学習院百年史（全三編）』
『学習院大学の五十年―写真と図録―』
他は授業中に紹介する。