● 心理学Ｃ
―心理学と実験―

この講義は「こころ」の科学としての心理学の理解を目指しています。見たり、触れたりすることのできない対象である「こころ」を、心理学者たちは、どのようにとらえ、どのようにして科学的に調べているのでしょうか。まず手始めに、現代の心理学の視点について他の研究領域と比較させながら紹介していきます。それを踏まえて、心理学の中でも基礎的な領域である知覚、記憶、学習などを具体的な題材として取り上げ「こころ」の働きについて紹介していくことになります。また必要に応じて、心理学と隣接する諸領域についても触れてみようかと考えています。受講生には、科学的心理学の理解のために、いろいろな心理学的知見を習得するだけでなく、それらが得られた方法についても関心を深めてもらいたい。

１	序論１「こころ」を巡る問題（精神と身体）
２	２「こころ」の働きと自然科学（生理学、物理学、生物学）
３	３　心理学の成立とその展開（こころ、意識、行動）
４	４　心理学の研究手法（心理学と実験）
５	感覚・知覚１　視覚の二重作用
６	２　色覚に関する諸理論（色を見分ける仕組み）
７	３　恒常性とゲシュタルト
８	４　３次元空間の構成（奥行きを直接見ることができるか）
９	知覚と注意１　心理学と情報処理
10	２　視覚的情報ストレッジ（見ることと記憶すること）
11	記憶１　一時的な記憶（短期記憶の特性）
12	２　ワーキング・メモリ（記憶と思考）
13	３　長期記憶の多様性
14	４　長期記憶の特性（保持と忘却）
15	５　潜在記憶と顕在記憶（記憶と意識）
16	行動と学習１　神経系と行動
17	２　古典的条件づけ（Pavlovの条件反射、情動と条件づけ）
18	３　オペラント条件づけ（効果の法則、Skinnerの実験）
19	４　社会的学習
20	行動と動機づけ１　いろいろな動機づけ
21	２　情緒と動機づけ
22	３　情動経験のメカニズム
23	遺伝と環境１　遺伝と環境の相互作用
24	２　行動発達の規定因（D.O.Hebb）
25	３　初期経験と行動
26	まとめ

授業内容はおおよそ上記のようなテーマとなる予定である。

授業は基本的に講義形式で進める。具体的には、プレゼンテーション・ソフトを用いて図表や画像を数多く提示しながら説明していく。

第2学期 （学年末試験） ：試験を実施する

成績評価は主として学年末試験に基づくが、出欠状況を加味することもあるかもしれない。

教科書は用いない。

授業時に紹介する。

授業中の私語、飲食は厳禁。