● 心理学演習IIIＰ

認知心理学に関する基本的な文献（英文・和文）の講読を中心とする演習を行います。
本演習をとおして、以下のような力を養うことを目標とします。
（１）　心理学の文献を正確かつ批判的に読解する力
（２）　様々な情報を収集し活用する力
（３）　適切に資料を作成し発表する力
（４）　集団で学習する力（議論や協調学習の力）
さらに、認知的な見方になじみ、それを日常の様々な心理現象や、発展的な研究テーマに応用できるようになることを目指します。

１	授業ガイダンス、認知研究入門１（講義を中心に）
２	認知研究入門２（講義を中心に）
３	認知研究入門３（講義を中心に）
４	認知心理学演習
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30	演習のまとめ

英文の文献としては次のようなものを主に用います（文献自体は別のもの−難しすぎず、やさしすぎないもの−に変更する可能性あり）。ほかに和文の文献、映像教材等を演習の材料として使います。 Eysenck, M. W. 2006 Fundamentals of cognition (ペーパーバック). Psychology Press. また、その主な内容は以下のとおりです。 Approaches to cognitive psychology Visual perception and attention Learning and memory Language Thinking and reasoning Broader issues

履修者の発表と、それに基づく議論をベースとして進めます。また、授業時間外の学習メディアとして、電子メディア（メーリングリスト、掲示板）を利用します。

平常点

（１）発表における達成度、（２）通常の準備状況、演習への参加度、（３）メーリングリストなど授業外の学習活動、を総合して評価します。「演習」ですから、（特別な事情がない限りは）毎回出席することが基本です。

授業時に指示します。

授業時に指示します。

第1回目の授業に必ず出席のこと。

・なによりもまず好奇心と意欲。心って不思議だな、おもしろいな、と思う素朴な心を大切にしてください。
・記憶や言語、思考といった認知心理学的な話題は、日常経験とからめやすいし、教育、発達、社会、臨床等々、他の心理学領域とも深い関連をもっています。「すべての道は認知に通ず」とすら言えます。
・授業には、適度な難しさ、適度な大変さ、というのがあると思います。みなさんの学習活動、学習投資から得られるものが多いことを願っています。
・演習に積極的に参加しましょう。それが自分自身のためにもなりますし、周囲のためにもなります。
・メール連絡先：hisano@hc.uec.ac.jp