● 特別活動の研究Ｂ
―特別活動の指導法―

この科目は、教科学習と並んで学校教育の重要な柱となっている「特別活動」の意義や課題などについて、さまざまな観点から検討を加える。
特別活動は、集団活動を基盤とした活動であり、生徒の主体的な参加と教師の適切な指導・助言によって、教育効果を発揮するものである。そこで「集団のあり方と教師のかかわり方」をキーワードにして考察を深めることにする。具体的には学級活動、生徒会活動、学校行事の各領域の指導のあり方について考察する。特に学校行事については、模擬遠足実習をおこない、体験的に学ぶ機会を提供する。

１	特別活動の意義と役割
２	特別活動における指導のあり方
３	学校行事（１）（行事の意義）
４	学校行事（２）（行事の企画）
５	学級活動・ホームルーム活動と学校生活
６	部活動と人間形成
７	学校行事（３）（行事の運営法）
８	生徒会活動と自治（１）生徒会活動の意義
９	生徒会活動と自治（２）民主的な手法
10	ワークショップ論
11	学校行事（４）（行事の実習）模擬遠足実習
12	学校行事（５）（ふりかえり）
13	特別活動の課題と展望
14	全体まとめ
15	試験

模擬遠足実習を日曜日に１回おこなう（11月13日の予定、初回に指示する）。 ほぼ毎回グループ学習を行う。初回に出席しない者はグループ登録しない。

講義、グループ討論、実習など多様な方法を用いる。

第2学期 （学年末試験） ：試験を実施する

長沼豊、柴崎直人、林幸克編著『改訂　特別活動概論』久美出版、2009年

文部科学省『中学校学習指導要領解説特別活動編』ぎょうせい、2008年

第1回目の授業に必ず出席のこと。

「模擬遠足実習」への参加は、単位認定の最低条件となっている。
初回にグループ分けのための作業を行う。必ず出席のこと。