| １ |
臨床動作法の沿革、考え方、実際について説明を行なう。 |
| ２ |
臨床動作法実習１ 足首のゆるめ、躯幹のゆるめ（伏臥位） |
| ３ |
臨床動作法実習２ 肩周りのゆるめ（座位） |
| ４ |
臨床動作法実習３ 躯幹のゆるめ（座位） |
| ５ |
臨床動作法実習４ 揺さぶり法 |
| ６ |
臨床動作法実習５ 顔のゆるめ |
| ７ |
臨床動作法実習６ セラピスト・クライエント役を経験１ |
| ８ |
臨床動作法実習７ セラピスト・クライエント役を経験２ |
| ９ |
フォーカシングについて説明。「近づく実習」 |
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フォーカシング実習１ からだの感じ調べ |
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フォーカシング実習２ こころの天気描画法+臨床動作法 |
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フォーカシング実習３ フェルト・センス描画法+臨床動作法 |
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フォーカシング実習４ セラピスト・クライエント役を経験 |
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まとめ |
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予備日 |
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第１学期の復習 |
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臨床ケースを読む１ 幼児の事例 初期 |
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臨床ケースを読む２ 幼児の事例 中期 |
| 19 |
臨床ケースを読む３ 幼児の事例 終結期 |
| 20 |
臨床ケースを読む４ 小学生の事例 初期 |
| 21 |
臨床ケースを読む５ 小学生の事例 中期 |
| 22 |
臨床ケースを読む６ 小学生の事例 終結期 |
| 23 |
臨床ケースを読む７ 中学生の事例 初期 |
| 24 |
臨床ケースを読む８ 中学生の事例 中期 |
| 25 |
臨床ケースを読む９ 中学生の事例 終結期 |
| 26 |
臨床ケースを読む10 発達障害の事例 初期 |
| 27 |
臨床ケースを読む11 発達障害の事例 中期 |
| 28 |
臨床ケースを読む 発達障害の事例 終結期 |
| 29 |
まとめ |
| 30 |
予備日 |
