● 科学の考え方
―科学哲学―

今日まで毎日、太陽は東から昇ってきた。では、明日も太陽は東から昇るだろうか？
仮に東から昇るだろうと考え、そして実際に東から昇ったとしよう。このとき、私たちはそのことを前もって「知っていた」と言えるだろうか？
そして、もし「知っていた」のだとしたら、それは科学的に考えたからなのだろうか？
これらの問いに、君たちはハッキリとイエス・ノーを言えるだろうか？　言えないひとはもちろん、言えたとしても心の中にモヤモヤが残るひとには、このコースを履修する意義が十分にある。このコースでは、どのような仕方で考えることが科学的に考えることになるのかを学ぶからだ。
そして、どんなに聡明なひとであっても自分自身のことだけは第三者的に見ることが難しいように、たとえどれだけ科学が優れていたとしても、科学そのものを第三者的に見るためには科学の外からの視点が必要になる。それが哲学の意義のひとつであり、これを科学哲学――科学についての哲学――と言う。
このコースを履修するためには、いわゆる科学的な知識――たとえば物理学や化学の知識――は、特に必要ない。必要なものは、むしろ、いったんこれまで手に入れてきた「科学」のイメージをあえて捨てて、無知の目でもう一度「科学」を眺める姿勢である。そうすれば、科学という営みがどれだけ生意気で、しかし頼りなく、それでいて魅力に溢れたものであることが実感できるだろう。

１	イントロダクション
２	科学のだいそれた目的（１）――知識と信念はどこが違うのか？
３	科学のだいそれた目的（２）――演繹による知識と帰納による知識
４	科学はいかにして未知のことを知るか？（１）――二度あることは三度ある（枚挙的帰納法）
５	科学はいかにして未知のことを知るか？（２）――火のないところに煙はたたぬ（アブダクション）
６	科学はいかにして未知のことを知るか？（３）――洗練された帰納法（仮説演繹法）
７	哲学者からの批判（１）――ヒュームの懐疑
８	哲学者からの批判（２）――グルーのパラドクス
９	それでも科学と疑似科学を分けたい（１）――進化論と創造科学の論争
10	それでも科学と疑似科学を分けたい（２）――それぞれの言い分
11	それでも科学と疑似科学を分けたい（３）――ポパーの反証主義
12	科学的な研究に必要な「態度」とは？（１）――超能力を科学で示そうとするひとびと
13	科学的な研究に必要な「態度」とは？（２）――方法論的反証主義
14	まとめ
15	自主研究
16	言語と科学の微妙な関係（１）――論理実証主義
17	言語と科学の微妙な関係（２）――分析と総合の区別に対するクワインの批判
18	言語と科学の微妙な関係（３）――我々は水槽の中の脳ではないと言えるのか？
19	見えないものも実在するか（１）――目に見えない原子が「ある」と言えるのか？
20	見えないものも実在するか（２）――反実在論者の攻撃
21	見えないものも実在するか（３）――実在論者の反撃
22	信じやすさと確率（１）――ひとはなぜ迷信を信じるのか？
23	信じやすさと確率（２）――代替医療の問題点
24	信じやすさと確率（３）――確証バイアスと二重盲検法
25	再び哲学者からの批判（１）――クーンのパラダイム論
26	再び哲学者からの批判（２）――ファイアアーベントの破壊的なアナーキズム
27	いかにして科学という営みを擁護するか（１）――ラカトシュの合理主義
28	いかにして科学という営みを擁護するか（２）――パトナムの辛辣な相対主義批判
29	まとめ
30	自主研究

この授業内容はあくまで予定です。 場合によってはトピックの内容や順序を入れ替えることもありえます。

講義形式で行います。

学期末レポート

第１学期、第２学期の終わりに、それぞれレポートを課します。
希望者にはコメントをつけて返却します。
テーマの選び方、評価の方法などは授業中に説明します。
また、授業時にレスポンス・ペーパーでコメントをいただいた場合、適宜加点をします。

戸田山和久『科学哲学の冒険』初版、NHK出版、2005年、ISBN:9784140910221
伊勢田哲治『疑似科学と科学の哲学』初版、名古屋大学出版会、2003年、ISBN:978481504534
西脇与作『科学の哲学』初版、慶應義塾大学出版会、2004年、ISBN:4766410653
上記の参考文献は一般的なものです。個別のテーマに関するものは、授業時にその都度案内をします。

初回をイントロダクションとして、授業の進め方を説明します。
講義形式で進めますが、質疑応答を重視しています。授業時間中に取り上げきれなかった質問については、この授業専用のブログをつくって応答します。
レポートの提出は、哲学科の事務を通して行います。〆切などが厳密に設定されますので、注意してください。