● 数学科教育法Ⅳ
―高校数学とコンピュータ――

コンピュータは数学的な事象を体験させる、あるいは問題解決を行う道具になる。このような道具としてコンピュータを用いる数学の授業を考える。また，コンピュータを用いた教材作りについても考えてみたい。

・GRAPES（高等学校レベルで登場する関数によるグラフや軌跡を，マウスによる簡単な操作で描くとともに，様々な角度から調べる事ができるソフト）の使い方を学び、それを用いて授業ができるようになる。
・TeX（数式を表記するのに適した組版システム）の使いかたを学び、数学のプリント、テストなどを作ることができるようになる。
・EXCEL（表計算ソフト）を用いながら、数学Ⅰの統計について学び、EXCELの使い方、統計の基礎を学び、コンピュータを用いて学ぶ授業を体験し、コンピュータを用いた授業を構築できるようになる。

1	数学教育におけるコンピュータの活用（GRAPES １　GRAPESの使い方）
2	数学教育におけるコンピュータの活用（GRAPES ２　GRAPESでアニメーションを作る）
3	数学教育におけるコンピュータの活用 (教材作り，TeXの利用　１　TeXとは、TeXの使い方）
4	数学教育におけるコンピュータの活用 (教材作り，TeXの利用　２　TeXで数式をかく）
5	数学教育におけるコンピュータの活用 (教材作り，TeXの利用　３　TeXで図をかく）
6	数学教育におけるコンピュータの活用 (教材作り，TeXの利用　３　TeXで試験をつくる）
7	数学教育におけるコンピュータの活用（表計算ソフト　１　定義に従って常用定数の値を求める。）
8	数学教育におけるコンピュータの活用（表計算ソフト　２　πの近似値を求める　１）
9	数学教育におけるコンピュータの活用（表計算ソフト　３　πの近似値を求める　２）
10	表計算ソフトを使いながら統計を学ぶ　１（度数分布表、ヒストグラム）
11	表計算ソフトを使いながら統計を学ぶ　２（代表値、箱ひげ図）
12	表計算ソフトを使いながら統計を学ぶ　３（分散、標準偏差）
13	表計算ソフトを使いながら統計を学ぶ　４（偏差値、統計のまとめ）
14	「授業のまとめ」
15	「自主研究」、「予備日」

なお、授業内容はあくまで「予定」であり、受講者数等を考慮して大きく変更する可能性もあります。

講義とPCによる実習

授業時に復習箇所、予習箇所を指示する。

第２学期（学年末試験）：30％（授業内容の確認と応用）

レポート：30％（コンピュータを使った授業の指導案）

平常点（出席、クラス参加、グループ作業の成果等）：40％（毎時間出す課題）

「学年末試験」、「レポート」、「授業時の課題の提出状況」を総合して成績を評価します。

特に用いない、授業時に配布するプリントを用いる。

授業時に指示する。

第1回目の授業に必ず出席のこと｡

昨年度第１学期に「数学科教育法Ⅰ」を履修した学生（主に３、４年生）を対象とする。

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