● 共同基礎演習Ⅰ
―論理トレーニング―

112-F-101

日本語の論理構造に対する理解を深め、具体的な事例に即して読解の練習を通じて、論理的理解力と明晰な表現力を身につけることをめざす。

論理的思考と明晰な表現力を身に着けること。

1	野矢茂樹氏の『論理トレーニング101題』を読みながら、練習問題に即して討論する。正解を回答することよりも、議論を通して自分なりの分析をしてゆくことを重んじる。－①
2	野矢茂樹氏の『論理トレーニング101題』を読みながら、練習問題に即して討論する。正解を回答することよりも、議論を通して自分なりの分析をしてゆくことを重んじる。－②
3	野矢茂樹氏の『論理トレーニング101題』を読みながら、練習問題に即して討論する。正解を回答することよりも、議論を通して自分なりの分析をしてゆくことを重んじる。－③
4	野矢茂樹氏の『論理トレーニング101題』を読みながら、練習問題に即して討論する。正解を回答することよりも、議論を通して自分なりの分析をしてゆくことを重んじる。－④
5	野矢茂樹氏の『論理トレーニング101題』を読みながら、練習問題に即して討論する。正解を回答することよりも、議論を通して自分なりの分析をしてゆくことを重んじる。－⑤
6	野矢茂樹氏の『論理トレーニング101題』を読みながら、練習問題に即して討論する。正解を回答することよりも、議論を通して自分なりの分析をしてゆくことを重んじる。－⑥
7	途中、出席者から二人ずつ短い議論を発表していただき、それについてみんなで批判的議論をしながら、詳しい検討をする。－①
8	出席者から二人ずつ短い議論を発表していただき、それについてみんなで批判的議論をしながら、詳しい検討をする。－②
9	出席者から二人ずつ短い議論を発表していただき、それについてみんなで批判的議論をしながら、詳しい検討をする。－③
10	出席者から二人ずつ短い議論を発表していただき、それについてみんなで批判的議論をしながら、詳しい検討をする。－④
11	出席者から二人ずつ短い議論を発表していただき、それについてみんなで批判的議論をしながら、詳しい検討をする。－⑤
12	出席者から二人ずつ短い議論を発表していただき、それについてみんなで批判的議論をしながら、詳しい検討をする。－⑥
13	出席者から二人ずつ短い議論を発表していただき、それについてみんなで批判的議論をしながら、詳しい検討をする。－⑦
14	授業のまとめ、授業の総括。
15	予備日

自由に議論を進め、すべての発言をカウントする。

論理トレーニングの予習は必要ありませんが、当番に当たった人は、自分の提題を準備していただくことになります。

平常点（クラス参加、グループ作業の成果等）：100％（授業中の発言ならびに発表）

授業への貢献をもって評価する

野矢茂樹『論理トレーニング101題』新版、産業図書、2001年、ISBN=478280136

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