● 日本文学講義Ⅱ
―〈うた〉のフォークロア―

033-A-107

〈うた〉のフォークロアについて。そもそも〈うた〉とは何か。その起源から説き起こしつつ、日本文化のなかの〈うた〉の歴史や民俗について考えてみたい。神話のなかの〈うた〉から、子守り唄・童謡や唱歌・民謡、さらには流行り唄にいたるまでをテクストとして、日本人にとっての〈うた〉のもつ意味や役割などに多元的な光を射しかけてみたい。

〈うた〉を起点として日本文化を知るレッスンを通して、自己認識を深めることができるようになる。

1	〈うた〉とは何か1
2	〈うた〉とは何か2
3	〈うた〉とは何か3
4	〈うた〉を読む／子守り唄1
5	〈うた〉を読む／子守り唄2
6	〈うた〉を読む／子守り唄3
7	〈うた〉読む／童謡と唱歌1
8	〈うた〉読む／童謡と唱歌2
9	〈うた〉読む／童謡と唱歌3
10	〈うた〉読む／童謡と唱歌4
11	〈うた〉を読む／民謡1
12	〈うた〉を読む／民謡2
13	〈うた〉を読む／民謡3
14	授業のまとめ
15	振り返り
16	〈うた〉を読む／戦後の流行り唄1
17	〈うた〉を読む／戦後の流行り唄2
18	〈うた〉を読む／戦後の流行り唄3
19	〈うた〉を読む／戦後の流行り唄4
20	〈うた〉を読む／戦後の流行り唄5
21	〈うた〉を読む／戦後の流行り唄6
22	〈うた〉を読む／戦後の流行り唄7
23	〈うた〉を読む／戦後の流行り唄8
24	〈うた〉を読む／戦後の流行り唄9
25	〈うた〉を読む／戦後の流行り唄10
26	〈うた〉を読む／戦後の流行り唄11
27	〈うた〉を読む／戦後の流行り唄12
28	〈うた〉を読む／戦後の流行り唄13
29	授業のまとめ
30	振り返り

講義形式を基本とする。必要に応じて映像・音声資料を活用する。

授業の中で紹介する文献を積極的に手に取り、読んでみること。

レポート：70％（自分の頭で考えること。）

平常点（クラス参加、グループ作業の成果等）：30％

第１学期のレポート（２０００字）
第２学期のレポート（２０００字）

赤坂憲雄『北のはやり歌』（筑摩選書）、筑摩書房、2013年

赤坂憲雄『子守り唄の誕生』（講談社学術文庫）、2006年

その他、授業のなかで別途指示する。

第1回目の授業に必ず出席のこと｡

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