● 国語科教育法Ⅰ　

091-E-111

中学・高校の国語科の教員として必要な知識を学ぶ。模擬授業・相互交流などをとおして実践的な経験を重ねる。

教材研究の意義を理解し、自分の力で教材研究ができるようになる。
授業準備の方法を学び、学習指導案の作成や指導計画の立案ができるようになる。

1	概要説明　授業開きの方法
2	学習指導要領の研究
3	学習指導案の研究
4	学習指導案の作成
5	図書紹介文の作成
6	道徳教育と国語教育
7	読書教材の研究　グループトーク
8	学習指導　話すこと・聞くこと
9	教材研究　小説
10	模擬授業１　読むこと
11	模擬授業２　読書指導の方法
12	模擬授業３　情報活用型の読書指導
13	模擬授業４　読書感想文の指導
14	読書指導の意義　小テスト
15	到達度確認

受講者数や受講状況に応じて授業計画を変更することがある。

能動的に聞く、文章を書く、発表をする、グループで話し合うなどの活動を取り入れる。授業の最初に確認テストを実施する。

指定されたテキストをあらかじめ読んでおくこと（約1時間）。
模擬授業の教材と指導案を読んでおくこと（約2時間）。
いずれも詳細は授業時に指示する。

第１学期（学期末試験）：30％（習得内容の確認を行う。）

小テスト：20％（授業内容のまとめを行う。）

平常点（クラス参加、グループ作業の成果等）：50％（出席状況、提出物、受講状況等を総合的に判断する。）

受講状況・提出物・テスト等を総合して評価する。

岩崎　淳『「新しい国語科教育」基本指導の提案』、さくら社、2012年、ISBN=9784904785539

文部科学省『学習指導要領解説　国語編』

詳しくは授業時に指示する。その他の参考図書も随時紹介する。

第1回目の授業に必ず出席のこと｡

遅刻・欠席は厳しく減点する。２回の遅刻を１回の欠席として扱う。15分以上の遅刻は欠席とする。

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