● 英語教育特殊研究

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　本授業では、主として中学校・高等学校の英語教育を扱う。小学校高学年における英語教科化を見据えて、小学校英語教育に関しても随時言及していく。
　授業前半では、近年の中学校･高等学校学習指導要領と、次期学習指導要領の要点を確認する。その上で、現在、英語教育の目標とされているコミュニケ-ション能力育成について考えていく。加えて、外国語教授法を歴史的に概観する。これらの知識を踏まえ、授業後半では、授業実践に不可欠な技能について具体的に検討する。随時、英語力向上のための活動を取り入れていく。

英語教育を実践する上で必要となる、知識や技能を習得し、これらを発展的に活用できる。

1	イントロダクション
2	日本の英語教育と世界
3	学習指導要領の変遷と、次期学習指導要領
4	コミュニケ-ション能力とは何か
5	外国語教授法の変遷
6	リスニング指導
7	リーディング指導
8	スピーキング指導
9	ライティング指導
10	実践例から学ぶ授業展開
11	授業の組み立て方と学習指導案の作成
12	模擬授業とフィードバック：評価を中心に
13	模擬授業とフィードバック：展開を中心に
14	まとめ
15	到達度確認

本計画は、受講者数・受講者の状況等に応じて、変更する可能性がある。

グループ・ディスカッション、グループ・ワークを取り入れ、双方向的な授業を行う。

授業前に、配布資料を熟読し、要点・疑問点を理解しておくこと。（1時間～2時間）
授業後は、授業の要点を振り返り、参考文献等を調べてより発展的な学習に努めること。（1時間）

レポート：30％（学術的な議論がなされているかどうか）

小テスト：20％（英語教育における基本的な知識を理解し、かつ英語教師として必要な技能を備えているか）

平常点（クラス参加、グループ作業の成果等）：20％（討議に積極的に参加し、的確な意見を述べているか）

学習指導案と模擬授業：30％（十分に教材研究を行い、授業の基本的な流れを理解して、授業実践を行っているか）

グループ・ワーク中心の授業のため、その都度授業内でコメントを行う。

授業の際に資料を配布する

授業で紹介する

第1回目の授業に必ず出席のこと｡

授業に出席する際は、普段使用している英和辞書または英英辞書＋和英辞書（紙の辞書，電子辞書どちらでも可）を持参すること

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