Prolog zur deutschen Grammatik

改良提案

非人称構文

「非人称構文」が載っていません。 es を主語とするさまざまな文をどのように扱うかという問題があり， 受動態のところでは，非人称受動を載せているのですが， es を主語とする表現をまとめて解説している章はありません。 例えば，初級でも，どのような場合に文頭にあったes が中域では消えてしまうのか，教える必要があると感じています。 ただあまり細かくなると，初級文法の範囲を越えてしまうのではないかと思います。

人称代名詞の2格

「人称代名詞の2格」が載っていません。これは， 初級ドイツ語を学ぶ人にとって，混乱の原因になるとの判断で削除したのですが， 今となっては「もう一歩進むと」といったコラムで扱っておくべきだったと反省しています。 中級ドイツ語の橋渡し的存在として， 「もう一歩進むと」のコラムのコンセプトをはっきりさせておくべきでした．

「ベルリンの壁」の例文

ドイツ人の友人から、Lektion 20 （受動態）のP.95 の練習問題  1 4) に関して新たな提案を頂いたので紹介します。

「ベルリンの壁が壊れた」という時，普通は Die Berliner Mauer ist gefallen. のように 動詞 fallen を使った完了形の文で表現することが普通です。 brechen で「壁を壊す」という意味を表現できない、 というのがポイントでしたが、 ではどのような動詞なら比較的自然に入るのでしょうか？ この友人からの提案は、abreißenを使ったらどうか、 というものです。

そうすると，この文の最後の指定した動詞を変えることで， 練習問題を成立させることができます。

4) 1989 wurde die Berliner Mauer ________.(abreißen)
となります。これの方が、訂正としては美しいですね。

abreißenは、「〜をもぎ取る」， 「〜を引きちぎる」とう感じの動詞ですが （etwas durch Reißen von etwas trennen）、 「（かなりのエネルギーを加えて）〜を引き倒す、ばらばらにする」 （etwas niederreißen oder auseinander nehmen） という意味もあるのでそれが適当と考えたのでしょう。 vgl. Langenscheidts Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache (1998:12) 分離動詞を使った文の受動態というと、初級学習者にはちょっと難しいかもしれません。

改良へ向けてのご意見

PDGの出版から2年がたとうとしています． これまでPDGを利用してドイツ語を教えた方， あるいは，学んだ方からさまざまな意見をいただきました． まずはお礼申し上げます．

いろいろな反応がありましたが，その中で目立ったものをまとめると：

  1. 練習問題が少なすぎる．
  2. 全体の分量が多すぎる．
  3. 英語との比較が多すぎる．
  4. 文法用語が難しい．

1. に関しては，全体の分量をこれ以上増やせない， という制約から現在のような形になりました． 練習問題のところにスペースがあいているページもあるので， 実質的にはある程度練習問題を増やすことができます．なぜ， このようなスペースがあいているか，というと，もともと LaTeX で作った原稿では， 苦心して１課が３ページに収まるように組版してあったものを， スペースに余裕をもたせて作るとの方針から，オリジナルの組版を放棄したためです．

2. に関しては，1. の要請を受け入れると実現から一層遠のいてしまいます． 元々，薄っぺらで「内容が希薄な文法書」を作るつもりはありませんでしたので， この要請には，PDGは答えられません． 基本的には，使う時に取捨選択してもらうことで，この問題に対しての解決を求める，ということでしょうか．

3. 英語との比較は，意図的に多く入れてあります．この部分に関しては， 「英語の勉強にもなった」とか，「英語との比較があったおかげで理解できた」 という肯定的な反応もありました．さじ加減が難しいところかもしれません．

4. これは意外でした．「やさしい文法用語の解説」と， 「学習に不要な文法用語の排除」を目指して作ったつもりでしたから． 具体的に，どのような文法概念が分からなかったのかを今，調査しています．

このような意見を受けて，PDG の改訂版を作ろうと決心しました．残念ながら， 2006年度，私は文法の授業を持ちませんので， これまでやってきたように，作りながら，改良しながら授業というのはできません．

反省点も今となっては多々あります（2006年1月23日時点で，４つあげておきます）．

  1. 説明が口語調すぎ，くどい感じがする．
    →コンパクトに分かりやすく，あまり口語調にならないように書き直す．
  2. 必須のものと，そうでないものの区別がはっきりしない．
    → オプショナルなものを，はっきり書く．＜初級では不要＞とか．
  3. 例文の文体がまちまちではっきりしない．
    → 例文に，＜口語＞，＜文語＞，＜やや不自然＞などの説明をつける．
  4. 文法事項や特定の例文がすぐに見つからない．
    →索引をつける（文法事項索引，単語の索引）．

その他の意見も随時募集中です．